PROJETO: Geometria na Dobradura
"Dobrar o papel parece um ato extremamente simples, mas este simples movimento na realidade nos fornece uma grande alegria que invade nossa alma"
(Kunihiko Kasahara)
1. APRESENTAÇÃO
Este projeto foi desenvolvido no 2º Ano C da Escola Municipal Emma Horst Volpi pela Professora Regente Maraíza Cleoni Hodema e pela convidada Professora Susete Aparecida Gonzaga. O projeto foi realizado no dia 03 de dezembro, com duração de uma tarde.
2. TÍTULO: GEOMETRIA NA DOBRADURA
3. JUSTIFICATIVA:
Surgiu a milhares de anos a arte de dobrar papel, no entanto como instrumento de arte e trabalho somente recentemente foi que tomou forma e foi cada vez mais tomando o espaço no convívio escolar. Sabemos que a partir de uma simples dobra podemos criar várias figuras e em cada figura formas diferentes, dando possibilidades a novas peças de acordo com a criatividade de cada indivíduo. Este projeto pretende educar, estimular a imaginação, a concentração e desenvolver a habilidade e a criatividade.
4. OBJETIVO
· Propiciar momentos de criatividade na arte de dobrar o papel, visando uma aula diferente e prazerosa para os alunos do 2º Ano C, do Ensino Fundamental da Escola Municipal Emma Horst Volpi.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Usar o papel para criar formas, brincar com as cores e fazer desenhos;
· Promover a socialização com dobraduras em grupo;
· Desenvolver habilidades de criar e recriar peças;
· Perceber que as figuras geométricas possuem uma ligação com a dobradura e relembrar seus nomes.
6. METODOLOGIA
O projeto será desenvolvido em apenas uma aula, com duração de três horas, onde o aluno irá utilizar as formas geométricas como apoio para fazer as dobras. A professora irá conduzir a aula tentando despertar a criatividade dos alunos. Primeiramente será entregue um papel em forma de quadrado, sem contar o que a dobradura vai formar, ela ensinará os passos da figura, enfatizando as formas geométricas. Durante a dobra do papel os alunos irão perceber e identificar o que está sendo criado.
7. ATIVIDADES SUGERIDAS
Confecção de dobraduras de diferentes formas, tamanhos e cores (coração, cisne, peixe, etc).
8. AVALIAÇÃO
A avaliação será continua durante o desenvolvimento da aula, sendo que cada aluno apresentará no término da aula uma peça de dobradura para a finalização do projeto.
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://br.geocities.com/japaojoinville/
http://sites.mpc.com.br/chavemagica/origami.htm>.origami.htm
http://origami.paginas.sapo.pt
10. RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO PROJETO
Como todo projeto, nem todas as ideias foram seguidas no rigor, pois conseguimos realizar quatro dobraduras, mas a principal que era a realização de um cisne coletivo não pode ser realizada por completo, apenas conseguimos montar algumas peças, devido ao tempo que foi escasso.
No geral, os alunos participaram em todas as dobraduras, utilizaram a criatividade e os objetivos foram alcançados, eles conseguiram encontrar alegria no que estavam fazendo, a socialização foi promovida, principalmente quando um aluno ia ajudar o outro na confecção. Eles relembraram as figuras geométricas e a utilizaram a cada dobra que realizavam, como por exemplo a professora falava “dobrem em forma de triângulo”, “depois na diagonal, formando um losango”, enfim assim eles iam confeccionando e aprendendo o formato das figuras.
Na medida em que as dobraduras foram sendo confeccionadas os alunos foram dando hipóteses do que seria montado, o que ajudou a despertar a criatividade. Durante o trabalho, percebeu-se que muitos tinham habilidades manuais e criavam sua dobradura mais rapidamente e com maior perfeição do que os demais.
Enfim, o projeto foi de grande valia para despertar habilidades, criatividade e perceber os pequenos talentos que existem dentro de uma sala de aula e que muitas vezes ficam escondidos, devido à falta de proporcionar atividades que despertem a imaginação e a vontade de confeccionar, criar e recriar as coisas.
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